Мовленнєвий етикет у структурі професійної компетентності вчителя-логопеда: теоретичний аспект

Abstract

У статті представлено теоретичне обґрунтування мовленнєвого етикету як вагомого компоненту структури професійної компетентності вчителя-логопеда. Зауважено, що працюючи з дітьми з мовленнєвими порушеннями, фахівець має поєднувати високий профе сіоналізм із зразками коректного, доброзичливого та тактовного спілку вання, адже від цього залежать ефективність корекційного процесу та довіра між учасниками освітнього середовища. Проаналізовано феномен компе тентнісного підходу до підготовки вчителя-логопеда, підкреслено важли вість професійного мовлення для здійснення якісної професійної діяльності.